TONNA 20438 antenna UHF F9FT cross 2X19 ele. antenna discussion

Ελληνικά πιο κάτω

UHF 2X19 ele. antenna

Now i have some problems to solve that is dedicated especially to this TONNA 20438 antenna  UHF F9FT  cross 2X 19 ele antenna.
1. Why  TONNA didn't support X on this 2X19 UHF antenna ?2. Why it has coaxial N-type female driven elem. connector while in the manual has two terminals,

3. Why does not have a BALOON  like any other tonna ?

4. Is it the tip of the coaxial N-type female driven elem. connector to the inner conductor in the closed dipole ?

5. Why
coaxial N-type female driven elem. connectors  looks to the center. When going through a bugle cable isn't affect antenna ?

1. This antenna, is not like the VHF cross TONNA's antenna part No 29818 (remind that at new TONNAs added number TWO (2) in front of the old part Nrs)
they DO NOT NEED matcing-stub 50 ohms coax
 Phisically constracted the delay by distance 1/4 λ the other polarization antenna aray on the same boom laying.
to make RHCP & LHCP  at the UHF you do not need to add matcing stub 50Ω .
Only T mach with two equal coax feeding lines 75 ohm λ/4 - VF

2 . Always the RHCP (or LHCP) polarization is recognisable by looking the "antenna" from the front side. Usually instruction are given looking antenna from the back but don't mess it. 

3 Now the problem is to change from RHCP to LHCP. This can be done changing the feeding on the second aray from left to the right  when you are looking antenna from the back . Thus just changing  shield with inner conductor in the same length coax.  the problem is to not prolong the one from other feeding coaxial 75 ohms

4. having divider i must find a way to make this polarization change? resolving
at the same time and the problem Νο 3 . fig 2

5. Why the tonna antenna bracket is not constructed for X setting ???

More fudtamental information on sat. antennas can be found on the website from SV1BSX, the article he wrote is a great source of information if you want to learn more about polarization. Unfortunately he is SK but we keep his site alive.


Γιατι ο ΤΟΝΝΑ δεν εκανε στηριξη Χ σε αυτη την δορυφορική κεραία ;
Γιατι εχει ομοαξωνική υποδοχη ενω στο εγχειριδιο εχει δυο ακροδέκτες,
Γιατι δεν εχει υποδοχη BALOON όπως σε ολες τις άλλες? 
Γιατι δεν εχει καλή στηριξη η δαγκανα ?
Ειναι το tip signal της υποδοχης κονέκτορα  το κεντρικο στο κλειστό διπολο ?
Γιατι βαζει να κοιτουν οι κονεκτορες προς το κεντρο.  Οταν θα περασει ενα καλο καλωδιο δεν θα επιδρά στον συντονισμό ?

Ολα αυτα καλούμαι να τα λύσω και να παραγω καλά πρακτικά αποτελέσματα από αυτες τις κεραίες.

Με υπομονη μελέτη αλλά και με αναγωγες στην θεωρια, θα προσπαθησουμε να απορρίψουμε τα  "ψέματα του Διαδικτίου" και να δουλέψουμε τις κεραίες σωστά.
μερικες εικονες παρακάτω


 History of the GRC-109 [See the similar historical information under the RS-1 section.]
The GRC-109 started production about 1961. Compared to the RS-1, GRC-109 units have more date-coded components, and more documentation is available to support those dates. GRC-109A units have a 1969 contract date on the ID plate.
In late 1961, the CIA organized a number of 12-man Special Forces teams to work with Montagnard tribesmen, and used the RS-1 for communications. Meanwhile, the Army's chief signal officer arranged for the RS-1 to be adopted for military use and renamed the GRC-109. Even though the Army had many RS-1 sets in use already, giving it an Army identifier would have simplified logistics. By late 1962, the Special Forces team network had 24 stations. The GRC-109 set in each "A detachment" SF camp was kept in a sandbagged bunker, with several antennas installed. The antennas were a target of Viet Cong raids, but for emergencies, they found that a longwire buried 18" underground in bamboo pipes could be used. [Ref. 6]
The GRC-109 became a standard issue radio to all combat units in forward areas after 1965. It was included in the inventory of all fire bases, and was at least used as a backup radio. Even though Special Forces had access to the latest high-tech radios, by the mid-1970's many units had adopted the GRC-109 as their primary long-range radio. It was rugged, reliable, and maintainable in the field, and offered several power supply options. The newer radios tended to require specialized batteries which were often not available in the field.
Estimated dates are summarized as follows:
·         RS-1: 1950-1964 (RT-3 #6487, a late-production unit, has apparently-original tubes dated early 1964).
·         GRC-109: 1961-1969 (PP-2685 #88 has parts dated 1961).
·         GRC-109A: 1969-1973 (units have a 1969 contract date).
GRC-109 notes from John Liner:
[Regarding reliability:] I never had a 109 fail to function. I was always able to communicate and send my traffic through with it. I operated in many different locations, including an A camp in Viet Nam, the forests in southern Germany, and out of apartment buildings in downtown West Berlin.
[Regarding the apartment building use:] I used the big power supply that is part of the GRC-109 kit [PP-2684]. The antenna was a broomstick with about 50-75 feet of wire wound on it, with another 10 feet trailing off the end. The coil of wire sort of made the antenna look electrically longer. I placed the broomstick in a window and let the wire dangle out of it. Other guys have used stairwell banisters for antennas. For a ground I just ran a wire to the radiator in the room (most old German pre-war apartments had steam heat).
GRC-109 notes from Don Valentine:
We had small dry batteries for the AN/GRC-109 receiver so we wouldn't have to crank that %$#@%$# generator to send and receive messages. I never saw a PA-109 while I was in SF. Apparently, it was only for transmitting and the operator had to have a dry cell battery for the receiver or have the team gorilla crank that &%$@#$ generator.
The 109 was very forgiving if you didn't erect a by-the-book antenna. When in Laos, I communicated from Luang Prabang to Vietiane using a coat hanger. It would even load a military vehicle, wire clothes line, or barbwire fence and use that for an antenna.
The AN/PRC-74 replaced the GRC-109 on the SFODs in the mid-60s, except for the A Camps in Vietnam. We helped test the proto-types while we were assigned to Project Delta [Det. B-52, 5th SFGA] in Vietnam. The proto-types were called HC-162s




Αρθρο στο Ελληνικό (ειδικό) περιοδικό SV NEA που είναι για χομπύστες των τηλεπικοινωνιών. Απριλιος 2017.

Γράφει ο Αχιλλέας Γιαγκίνης, SV7APQ .

Επικοινωνία του 3 ου Γυμνασίου της Κομοτηνής με τον ISS (Διεθνή Διαστημικό Σταθμό)

Ένας Καθηγητής-Φυσικός και ερασιτέχνης αστρονόμος ανέλαβε στο 3ο Γυμνάσιο Κομοτηνής ένα πρόγραμμα παράλληλης  εκπαίδευσης παιδιών, που σχετιζόταν με το Διάστημα και την Αστρονομία. Ο ίδιος μετείχε στην παλαιότερη επαφή του Α' Λυκείου της Αλεξανδρούπολης με τον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό (ISS) το έτος 2009. Τότε το τεχνικό εγχείρημα το ανέλαβε η ΕΕΡ επί προεδρίας Μάνου 2012 (Μάνος Δαρκαδάκης SV1IW) και με συντελεστές τον Κλεάνθη Σακκαλή SV1JG, τον Αδάμο Σαραηλίδη SV2KGA και την ενθουσιώδη Βίκυ Παναγιώτου, SV2KBS, αλλά και άλλους, τους οποίους μπορεί να μην θυμάμαι, αλλά η βοήθειά τους ήταν σημαντική, όπως με όλα αυτά τα εγχειρήματα. Επειδή δεν τους θυμάμαι όλους, βάζω μια φωτογραφία που απεικονίζονται αρκετοί. Η πρώτη επαφή ISS με Ελλάδα είχε γίνει στις 29/7/06 με telebridge .
    Επανέρχομαι στον Καθηγητή, ο οποίος ονομάζεται Δημήτρης
Πρασσόπουλος και μου ζήτησε το 2013 να μιλήσουν μαθητές του με τον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό (ISS / ZARYA). Τον Δημήτρη γνώριζα από παλαιότερες συναντήσεις μας επειδή υπήρχε κοινό ενδιαφέρον σχετικό με την Ερασιτεχνική Αστρονομία.
Ζήτησα, λοιπόν, να συναντήσω τους μαθητές το 2013 και αισθάνθηκα τα μάτια από περίπου 25 περίπου μαθητές να με κοιτούν με αναμονή.
 Ήταν παιδιά 14-15 ετών απέναντί μου. Στην αρχή κάποια παιδιά μου μετέφεραν την απαισιοδοξία, που έμπαινε μέσα σε όλα τα σπίτια από την TV λόγω της οικονομικής κρίσης.
  «Γιατί να σπουδάσω αφού θα είμαι άνεργος... Οι σπουδές απαιτούν δυσβάσταχτο κόστος για την οικογένεια». Το 2013 η οικονομική κρίση στην Ελλάδα είχε γιγαντωθεί και τα παιδιά κουβαλούσαν την απαισιοδοξία.    Σκέφτηκα ότι μέσα στην μαυρίλα της εποχής που ζούμε τουλάχιστον τα
παιδιά πρέπει να έχουν όραμα. Δέχθηκα να κάνουμε την επαφή επειδή καταρχήν έπρεπε να πάμε κόντρα στην απαισιοδοξία και κατά δεύτερο λόγο είχα εμπειρία δορυφορικών επικοινωνιών, καθώς είμαι ραδιοερασιτέχνης 3 δεκαετίες!
  Όταν διάβασα στις προδιαγραφές της ARISS ότι πρέπει να στήσω δύο πλήρη διπλά συστήματα επικοινωνίας, ένα κύριο και ένα εφεδρικό, το θεώρησα υπερβολή, όμως έκανα την αίτηση όπως έπρεπε, για να γίνει δεκτή.
   Επιπλέον ζητούσαν και αυτόματο σύστημα καθοδήγησης κεραιών, κάτι που δεν είχα στην διάθεση μου, όπως και κυκλικής πόλωσης κεραίες, τις οποίες αν και είχα κατασκευάσει παλιά, μετά τις είχα
πουλήσει για να κάνω άλλα πιο ενδιαφέροντα (κατά την άποψή μου)  πράγματα.

Τα αιτήματα των σχολείων γίνονται Σεπτέμβρη – Οκτώβρη - Νοέμβρη και η απόφαση επί της αιτήσεως βγαίνει τον Δεκέμβριο. Υποβάλαμε αίτημα τον Οκτώβριο του 2013 μέσω του αρμόδιου τότε Francesco De Paolis, IKØWGF ARISS Europe - School Selection Manager, ARISS - Operation Committee
Member, Mentor, αναλύοντας από πλευράς Ραδιοερασιτέχνη ό,τι ζήτησαν. Περιέγραψα αναλυτικά τις συσκευές που διέθετα, μάρκα, μοντέλο, προενισχύσεις, ισχείς και καλώδια και κεραίες που θα χρησιμοποιούσα. Όμως το πρόγραμμα περιελάμβανε και άλλες πολλές δραστηριότητες του κ. Δημ. Πρασόπουλου και δικές μου. Ο Δημήτρης είχε καλές γνώσεις για θέματα διαστήματος και αστρονομίας, διέθετε ενθουσιασμό, τηλεσκόπια και ενέπνεε τα παιδιά. Όταν εγκρίθηκε η αίτησή μας, κανόνισα μερικές συναντήσεις, ώστε να δώσω μια εικόνα στα παιδιά για τις τηλεπικοινωνίες, με τρόπο που να αγαπήσουν την Φυσική. Δεν με ενδιέφερε να προσελκύσω τα παιδιά στον Ραδιοερασιτεχνισμό, αλλά στο να δραστηριοποιηθούν στη δική τους ζωή, στον κόσμο που ζούνε, και όχι να τα κατευθύνω στην δική μου τρέλα. Θα έρχονταν και η ώρα του Ραδιοερασιτέχνη φυσιολογικά...
   Εχοντας κανει τετοιου είδους επαφες δεν ειχα εσωτερικο ενδιαφέρον για την επαφή με ον δοσρυφόρο. Το μόνο ενδιαφέρον πράγμα για μένα ήταν τα μάτια των παιδιών :  Οι κόρες των ματιών μεγάλωναν, όταν τους εξηγούσες θεαματικά  πράγματα, όπως την ζωή των αστροναυτών χωρίς βαρύτητα και τι σημαίνει αυτό. Αλλά και τι είναι ραδιοσυχνότητα, μήκος κύματος, διαμόρφωση ραδιοεκπομπής, κεραίες και κέρδος κεραιών, γραμμές μεταφοράς, ταχύτητες δορυφόρων, φαινόμενο Doppler, διάδοση κ.ά. Μετά περάσαμε και στους μικροϋπολογιστές. Και μετά στην ουσία του πράγματος, που δεν είναι το τεχνικό μέρος, αλλά το κίνητρο.

Ναι, το ΚΙΝΗΤΡΟ. Αυτό που εγώ το λέγω το ΣΚΟΥΝΤΗΜΑ.
     Στο διάστημα, άμα σε σκουντήξει κάποιος με κάποιο τρόπο, θα πετάς αιώνια προς την κατεύθυνση εκείνη, καθώς δεν σε επηρεάζει τίποτα, εκτός από κάποιες μικρές ελάχιστες βαρυτικές δυνάμεις των ουρανίων σωμάτων. Στο σχολείο σε «σκουντούν» κάποιοι από τους Καθηγητές, που έχουν το χάρισμα να μπαίνουν στην ψυχή σου.  Εξήγησα στα παιδιά το πώς να μάθουν να αυτοεκπαιδεύονται μέσω του διαδικτύου.
    Η δική μας γενιά ξεκίνησε ψάχνοντας σε βιβλιοθήκες και αυτό ήταν δύσκολο.
   Σήμερα υπάρχουν οι μηχανές αναζήτησης, αλλά  εχουν και μειονεκτήματα, όμως πρέπει να ρωτούν σωστά .

      Η αίτηση εγκρίθηκε, αλλά υπήρχαν πολλά σχολεία πριν από εμάς.
Στο μεταξύ υπήρχαν βλάβες στον ISS σχετικές με τη διαχείριση ενέργειας και μετά βλάβες και στις ραδιοερασιτεχνικές συσκευές. Μετά ανέβηκε ένας Ιταλός αστροναύτης και έκανε πολλές επαφές με ιταλικά σχολεία. Ενώ περιμέναμε, συγκέντρωνα τα υλικά για να κάνω τους ρότορες, που είχα από παλιά, να δουλεύουν με arduino. Δεν είχα ρότορες να επικοινωνούν με interface. Σκεφτόμουν να το κατασκευάσω, βρήκα σχέδια και άρχισα να τα υλοποιώ.

  Η αναμονή
Δυστυχώς όμως τον Μάρτιο του 2014 καταλάβαμε ότι δεν μπορούσε να γίνει η επαφή τη χρονιά αυτή. Το βασικό πρόβλημα ήταν η σειρά μας (333), υπήρχαν πολλοί πριν από εμάς και πήγαιναν αργά. Τα επόμενα χρόνια κατάλαβα ότι βάζαμε από την πλευρά μας και ως σχολείο άλλα, μεγαλύτερα εμπόδια και αυτά ήταν οι περιορισμοί που είχε θέσει η Δ/νση Εκπαίδευσης, ότι δεν γίνεται το καλοκαίρι, όχι στις εξετάσεις, όχι Πάσχα, όχι Χριστούγεννα, όχι Σαββατοκύριακα και όχι σε ώρες μη εργασίας, δηλαδή μόνον το πρωί. Το πράγμα είχε φύγει από τα χρονικά όρια που φανταζόμουν. Σήμερα εξετάζοντας τουςραδιοερασιτεχνισμος αριθμούς αναμονής βλέπω ότι είναι πολύ πολύ μικρότερη αυτή.
Τα παιδιά αποφοίτησαν από το Γυμνάσιο, ενώ τα είχαμε προετοιμάσει από τη δευτέρα τάξη, πέρασε και η τρίτη τάξη και πήγανε Λύκειο. Αυτό με έκανε ν' αγανακτήσω, επειδή είχαμε υποσχεθεί πολλά σε εκείνα τα παιδιά και φαινόμασταν να μη τηρούμε τα λόγια μας. Όμως στην ουσία αυτό οφειλόταν και σε αλλαγές στον ISS. Φυσικά γνωρίζαμε ότι δεν είμαστε η πρώτη προτεραιότητα της NASA. Τα παιδιά τα απογεύματα πάνε φροντιστήρια και εκεί μας βγήκαν όλες οι ανάποδες του ελληνικού συστήματος εκπαίδευ-
σης, όπου τα παιδιά δεν μαθαίνουν χαλαρά την μόρφωση, αλλά τρέχουν για βαθμούς και εισαγωγικές στο Πανεπιστήμιο (από το Γυμνάσιο !!).
    Τον Μάιο 2015 ανέλαβε διαμεσολαβητής μας με την ARISS ο Bertus Hüsken PE1KEH, ένας καινούργιος Ολλανδός Μέντορας, που μας έδωσε ώθηση. Κατάλαβα ότι ο άνθρωπος μιλούσε συχνά άγριες πρωινές ώρες με Αμερική
15ραδιοερασιτεχνισμος για τον προγραμματισμό κάθε εβδομάδος. Αυτός μας έδωσε κουράγιο. Από την πλευρά μας έπρεπε να εκπαιδεύσουμε τα νεό-
τερα παιδιά το 2016 και αρχίσαμε προσομοιώσεις επικοινωνίας. Τον
Οκτώβρη μας διαβεβαίωσε ότι μέσα στη σχολική χρονιά 2016 -
2017 θα γίνει η επαφή μας.
     Το τεχνικό μέρος
Επιστημονικά η ραδιοεπαφή φωνής επιτυγχάνεται όταν ξεπεράσεις όλα εκείνα τα εμπόδια μεταξύ της φωνής ενός ανθρώπου, που βρίσκεται σε έναν τόπο, με το αυτί του ανταποκριτή που βρίσκεται σε άλλον τόπο. Κατά συνέπεια, πέραν από τις τεχνικές διατάξεις, που πρέπει να εγκαταστήσεις, τα πάντα ανάγονται στην μητέρα Επιστήμη της Φυσικής, η οποία συνηθίζει να παράγει μια εξίσωση, όπου παλεύει η απώλεια του εκπεμπόμενου σήματος, που από ηχητικό μετατρέπεται σε ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία, μεταφέρεται στον αέρα ή το διάστημα, συλλαμβάνεται από την κεραία λήψης, ενισχύεται και αποκωδικοποιείται εντός του δέκτη, παραγόμενο ηχητικά ξανά.
   Κατά συνέπεια, προσμετρώντας τις ενισχυτικές διατάξεις πομπών και δεκτών, τις απώλειες καλωδίων, τα κέρδη κεραιών και την απώλεια σήματος λόγω της απόστασης, σε σχέση με την συχνότητα, που είναι μικρές, μικρότερες από πολλές επίγειες επαφές μας, πιο μεγάλη απώλεια είναι η γρήγορη μεταβολή διεύθυνσης του δορυφόρου, την οποία καλύπτεις με την παρακολούθηση αυτού και με το να φροντίζεις να βρίσκεται ο δορυφόρος πάντα εντός των λοβών ακτινοβολίας των κεραιών μας. Σε έναν κόσμο απλό θα μπορούσαμε να κάνουμε την επαφή και με ένα δίπολο, από την στιγμή που η μέγιστη γωνία ανύψωσης που λάβαμε τελικά ήταν 28 μοίρες. Όμως αυτό δεν το γνωρίζαμε εξαρχής. Μας είχαν δοθεί άλλα ραντεβού με μεγάλες γωνίες, που είναι καλύτερες όταν έχεις την πλήρη κίνηση των κεραιών. Και αυτή την είχαμε εμείς σε δύο ανεξάρτητα συστήματα. Επιπλέον, δεν ζούμε σε ιδανικό έναν κόσμο όπου αποκλείεται να βγει ένας έξυπνος να μας παρεμβάλει. Γι’ αυτό φροντίσαμε να έχουμε και ικανοποιητική ισχύ και απολαβή.
Πρακτικά  Η επικοινωνία δεν είναι δύσκολη, επειδή γίνεται με οπτική επαφή. Η δυσκολία μπορεί να είναι η παρέμβαση δυνατότερων σημάτων από άλλους σταθμούς και είναι γνωστό ότι μεταξύ των ραδιοερασιτεχνών κάποιος θα βρεθεί να κάνει εκπομπή πάνω στη δική σου καθορισμένη. Άρα λοιπόν απλώς πρέπει να έχουμε μια καλή ραδιοακτινοβολία σε βαθμό που να ξεπερνά τυχόν
άλλες κακόβουλες εκπομπές. Από πλευράς μας είχαμε μεγάλους ενισχυτές (για την κατηγορία satellite) της τάξης των 200 watt. Ευτυχώς, η πλειονότητα των EMErs, που συνήθως έχουν μεγα- λύτερες δυνατότητες να σε ξεπεράσουν και να σε παρεμβάλουν επιτυχώς, είναι σοβαροί άνθρωποι και δεν πιστεύει κανείς τους ότι θα μπορούσαν να λάβουν δόξα από το να παρεμβάλουν το σήμα μιας επαφής του ISS με παιδιά.
Μου αναφέρθηκε αργότερα, ότι κάποια στιγμή έγινε μια κλήση από την νότια Ελλάδα προς τον ISS, λίγο πριν ξεκινήσει η επαφή μας, και αρκετές κλήσεις από Ιταλία, στις οποίες ο Shane Kimbrough KE5HOD, Κυβερνήτης του ISS, ευτυχώς και επιμελώς δεν απάντησε. Επειδή ο Shane άρχισε νωρίτερα τις κλήσεις του, νόμισαν κάποιοι ότι δεν θα τον ακούγαμε. Όμως πολύ λίγοι κατανοούσαν την στιγμή εκείνη, ότι ο σταθμός μας βρισκόταν κατά τόπο ανατολικότερα από κάθε άλλο σημείο του ευρωπαϊκού χώρου και του μεγαλύτερου μέρους του ελλαδικού χώρου. Αυτό σημαίνει ότι η ανατολή του ISS συνέβαινε για εμάς στην Κομοτηνή αργότερα από τους περισσότερους Ευρωπαίους και Έλληνες συνακροατές. Δυστυχώς κάποιοι σκέφτηκαν ότι δεν τους ακούμε και ότι αργήσαμε να απαντήσουμε, όμως έτσι ... έχουν συνηθίσει να βλέπουν τα πράγματα από τη δική τους (κυριολεκτικά) οπτική γωνία κάποιοι. Επίσης, το footprint που γράφει ο υπολογιστής (ο κύκλος στον οποίο ενδεικτικά βρίσκεσαι εντός οπτικής εμβελείας) δεν είναι κάτι που πρέπει απόλυτα να το δεχόμαστε ως αληθές. Το κάθε πρόγραμμα έχει διαφορετικό footprint, αν το πας σε μεγάλη ανάλυση. Έχω λάβει εκατοντάδες μηνύματα από όλη την Ευρώπη με διάφορες παρατηρήσεις video και ηχογρα-
φήσεις της επαφής που κάναμε.  Ενα ακόμα στοιχίο που πρ΄πει να διορθωσω ειναι οτι η κυκλικη κίνηση δεν λειτουγει αποδοικά στον ορίζοντα.  Ομως στην συνέχεια  σε ανυψωση ανω των 5 μοιρών η ποιότητα επαφής μας, ήταν εξαιρετική. Ακόμα και στην Καστοριά ακούστηκε και το δικό μας σήμα.

Οι δοκιμές
Αρχικά ζήτησα από τον Κώστα Τζόγια SV7FOZ να κατασκευάσει τη βάση κεραίας, ώστε να μπει στην ταράτσα μου χαμηλά, να την φτάνω και να κάνω δοκιμές. Η βάση θα έπρεπε να είναι μεταφερόμενη και μικρή, αλλά και σταθερή. Επίσης έπρεπε να μην τρυπήσουμε το πισσόχαρτο υγρομόνωσης της ταράτσας του Σχολείου. Αυτό σήμαινε αγκύρωση της βάσης με εναλλακτικούς τρόπους. Από αγγελίες βρέθηκαν και άλλοι ρότορες, κεραίες και interface. Ήταν τραγελαφικό όταν έπιασα μια αγγελία ενός τύπου για μια κεραία VHF cross. Ο άνθρωπος πουλούσε ένα σκουπίδι χωρίς manual 60 ευρώ. Μου πούλησε ένα κουρέλι. Όμως κάθισα και την έφτιαξα επειδή είχε το Boom και τα συστήματα στήριξης των στοιχείων (που ήταν τα μισά σπασμένα - έχω φωτογραφίες). Έφτιαξα καινούρια στοιχεία εκμεταλλευόμενος φωτογραφίες, χωρίς μεγέθη στοιχείων, αφού κατανόησα από φωτογραφίες τις διαστάσεις και το balun. Γεννήθηκε μια πολύ ωραία κεραία, η JAYBEAM  ΧΥ10.

Με τον ISS δεν γίνεται δοκιμή.
Όλα αφήνονται στη μοναδική μέρα της επαφής. Αυτό σε κάνει να έχεις κάποιες αμφιβολίες. Αυτές τις ξεπέρασα κάνοντας τα εξής:
  1. Πήγα (πριν το τελικό στάδιο) στον αγαπητό Μάριο Πρωτόπαπα και μέτρησα τις εμπλεκόμενες συσκευές μου, διαπίστωσα ότι έχουν τις προδιαγραφές τους. Το πήγα στην Αθήνα με το αυτοκίνη- το φορτωμένο από την Κομοτηνή, 1600 χιλιόμετρα πάνε – έλα, δεν είναι απλό για κάποιον που εργάζεται σε δική του επιχείρηση μόνος σε μια εργασία με πολλές ευθύνες. Ο Μάριος δεν δέχθηκε καμία αμοιβή για τις μετρήσεις. Μου το ξέκοψε.
   2. Διαφορετικό στήσιμο των συσκευών – κεραιών στο σπίτι (πριν 1 έτος) και συνεχείς δοκιμές με άλλους δορυφόρους και σε κάθε πέρασμα του ISS, που ήμουν διαθέσιμος, έκανα ακρόαση μήπως και τύχω random επαφή. Προσπαθούσα να κάνω λήψη και σε άλλες συχνότητες τον ISS, έστω για να καταλάβω ότι περνάει. Άρχισα σιγά σιγά όχι μόνον να ακούω τις συγκεκριμένες ραδιοερασιτεχνικές συχνότητες, αλλά και τον αυξημένο ηλεκτρομαγνητικό θόρυβο από τις τόσες τηλεμετρίες που μεταφέρει το εργαστήριο αυτό που ονομάζουμε ISS. Πιστέψτε με, «ανεβάζει» το γενικό φάσμα όταν τον σημαδεύεις καλά. Ο αναλυτής φάσματος που είχα έδινε μια γενική ανυψωση του θορύβου σε ευρή φάσμα.
    3. Όταν τα περάσματα του ISS ήταν και οπτικά, έβαζα το πρόγραμμα κατεύθυνσης κεραιών σε λειτουργία και πήγαινα πίσω από τις κεραίες αφήνοντας αυτές να δουλεύουν κι εγώ στεκόμουν πίσω, για να δω πόσο «έξω πέφτει» από τους λοβούς ακτινοβολίας το φωτεινό αντικείμενο που διέσχιζε με ταχύτητα τον ουράνιο θόλο. Αυτό συνέβαινε τα χαράματα και τα δειλινά, καλοκαίρι ή χειμώνα. Έτσι έκανα διορθώσεις και έγινε η πρακτική ρύθμιση και επιβεβαίωση του καλού προσανατολισμού των κεραιών. Αυτό απαιτούσε καλή πάκτωση στο έδαφος της βάσης και στην συνέχεια ακινητοποίηση όλου του μηχανισμού.

   4. Έκανα επικοινωνίες και με άλλους δορυφόρους και από το σπίτι και από το σχολείο, όταν το τελευταίο εικοσαήμερο, το κεραιϊκό σύστημα πήγε στο σχολείο και εγκαταστάθηκε με την βοήθεια πολλών φίλων ραδιοερασιτεχνών. Ξανάρχισα τις δοκιμές από το σχολείο. Πήγαινα στο σχολείο σε ώρες μη λειτουργίας του, αφού ενημέρωσα την αστυνομική Διοίκηση που επιτηρεί ότι θα πηγαίνω στο σχολείο όποτε περνάει ο δορυφόρος.
   Ο ΑΟ 73 CubeSat εκπέμπει με 900 mW, με κεραία ένα συρματάκι. Τον άκουγα ακόμα και όταν πετούσε πάνω από την Γερμανία και συνομιλούσα με άλλους συναδέλφους μέσω αυτού. Άκουγα και την φωνή μου. Τι άλλο ήθελα λοιπόν; Ενώ η αμφιβολία για την ικανότητα του συστήματος δεν υπήρχε
πλέον, εξακολουθούσα να σκέφτομαι τους παράγοντες τυχαίας αστοχίας. Ο ISS περνάει μόνον μια φορά για το σχολείο. Κάθισα και έκανα μια κατάσταση τυχαίων αστοχιών από την πλευρά μας. PC, UPS, ΔΕΗ, συνδέσεις καλωδίων, κλοπές στο σχολείο, νερό σε καλώδια ή άλλα συστήματα λόγω βροχής και άνθρωποι που θα είναι σε χειρισμούς να εκπαιδευτούν στο τι πρέπει να κάνει ο καθένας, ακόμα και αν ήταν όλα προρυθμισμένα αυτόματα. Κανονικά δεν χρειαζόμουν κανέναν, διότι όλα θα γίνονταν αυτόματα. ΟΜΩΣ και πάλι έπρεπε να έχω εξαλείψει κάθε άλλον παράγοντα. Κάλεσα τους τοπικούς συναδέλφους και συζητήσαμε για το πώς θα μπορούν να κάνουν κάτι χειροκίνητα στα σενάρια αστοχίας, τροφοδοσίας, παρεμβολής, αζιμούθιου,  ανύψωσης κ.λ.π. Ξέρεις... είναι πολύ απλό να αποτύχεις στο σπίτι σου... Θα το κάνεις την άλλη φορά. ΟΜΩΣ είναι πολύ οδυνηρό να αποτύχεις ενώπιον όλων ... και ιδιαίτερα παιδιών.
  Αφού εργάσθηκα και  λογάριασα  τις πιθανοτητες αποτυχίας, μετά είπα στον εαυτό μου, ότι αφού έκανες όλα αυτά που έπρεπε να κάνεις, επιστημονικά και πρακτικά, ακόμα και η αποτυχία την δήλη ημέρα δεν θα είναι για τον εαυτό μου ψυχοφθόρα.  Κάθισα λοιπόν και τα εξήγησα κι αυτά στα παιδιά, αν και γνώριζα ότι θα αυξήσω το άγχος τους. Όμως ΝΑΙ έπρεπε να γνωρίζουν κι αυτά ότι μπορεί να αποτύχουμε. Όμως οι αποτυχίες μπορεί να εξαρτώνται και από την απέναντι πλευρά. Εμείς από την δική μας κάναμε ό,τι οφείλαμε. Κι αυτό θα έπρεπε να το ξέρουν τα παιδιά για την προσωπική τους ζωή.    Εκεί μπαίνει Η ΟΥΣΙΑ της όλης ιστορίας. Δεν έδινα μια πεντάρα για την επαφή.
Μόνον τα διδάγματα στις ψυχές αυτές, είχαν αξία... (Ακόμα και το δίδαγμα μιας αποτυχίας θα ήταν ενδιαφέρον εκπαιδευτικά.)
   5. Καθιέρωσα ένα πρωτόκολλο δοκιμών, το οποίο ακολούθησα ακόμα και την ημέρα της επαφής. Οι έλεγχοι είχαν να κάνουν με την ευαισθησίας λήψης, μέτρηση  ισχύος εκπομπής και στασίμων,
τροφοδοτικών rfi κ.λ.π. Τους ελέγχους τους έκανα και το πρωί της προγραμματισμένης επαφής μας. Μετά έβγαλα τα όργανα από τα καλώδια και σύνδεσα προσεκτικά τις κεραίες και έλεξα στασιμα  .

   6. Ο Ανθρώπινος παράγοντας αποτυχίας 
Με τα παιδιά έκανε δοκιμές αρχικά ο δάσκαλος τους, ώστε να πετύχουμε τον καλό χρόνο και μέσα σε 5 λεπτά να περάσουν περίπου 20 ερωτήσεις και απαντήσεις, 2 αράδες η καθεμιά. Μετά κάναμε σε  “πραγματικές” συνθήκες, δηλαδή με έναν ραδιοερασιτεχνη της περιοχής σην Αγγλική, Αυτός  ήταν σπίτι του στην Ξάνθη (με τον Χαράλαμπο Πλάτση SV7BAY, πολλοί στην περιοχή τον λένε «δάσκαλο»).
Μου έκανε την μεγάλη τιμή ο Μπάμπης να κάνει τον αστροναύτη. Το έτος 2014 το ίδιο έγινε με τον Γιώργο Τσουρνακάκη SV7JXNB κοντά στην Κομοτηνή. Τα παιδιά μπορούσαν να επιταχύνουν ή να επιβραδύνουν αρκετά, ανάλογα με το πόσο χρόνο είχαμε. Κι εγώ το ίδιο με το καλωσόρισμα και το αντίο με τον αστροναύτη.

Οι ημερομηνίες που επέλεξε η ARISS είχαν μεγάλα «παράθυρα» των 10 λεπτών θεωρητικά, ενώ άλλες εποχές είχαν παράθυρα 5-6 λεπτών και οι χαμηλές γωνίες δεν είναι οι καλύτερες.

7.   Έγιναν και οι απαραίτητες δοκιμές με άλλους επίγειους σταθμούς με τελείως δύσκολες συνθήκες, με άλλες πόλεις σε μη απόλυτα οπτική επαφή και ακούγαμε εκπομπές φορητών με 1 watt
Κομοτηνή - Ξάνθη (42 χιλ. ευθεία) μέσα σε σπίτι με ύψος από έδαφος 5μ. Τότε κατανοείς και πρακτικά ότι η κεραία δουλεύει καλά. Μας άκουγε αντίστοιχα, εκπέμποντας και με 5 watt σε φορητό, σε 42 χιλιόμετρα χωρίς απόλυτη οπτική επαφή ο Μπάμπης.

   Ο βασικός παράγοντας αμφιβολίας μιας επιτυχημένης επαφής υπήρχε λόγω τυχαίου σφάλματος από εμάς ή τον ISS. Δεν ξεχνάω ότι την προηγούμενη εβδομάδα πριν από την δική μας επαφή η σύνδεση με σχολείο των ΗΠΑ απέτυχε, επειδή η ARISS είχε επιλέξει split frequency VHF και δεν είχε γίνει κατάλληλη ρύθμιση στις συσκευές που βρίσκονταν στο διάστημα . Δεν ειχαν ενημερωθεί οι αστροναυτες απο το control.  Έτσι για να αποφύγουν κάτι τέτοιο στην ΝΑSA αποφάσισαν κάποια στιγμή και μας αλλάξανε τις συχνότητες που είχαμε συμφωνήσει 10 μέρες πριν την επαφή.

Τα βασανα δεν τελειωνανε εδώ
  Οι αλλαγές ημερομηνίας
Αυτό ήταν το κύριο πρόβλημα της επικοινωνίας μας, επειδή είχε κυρίως κοινωνικό αντίκτυπο. Μετά από 3 σχεδόν χρόνια οι αλλαγές ημερομηνίας των τελευταίων ημερών μας δημιούργησαν μεγάλα μπερδέματα στη λειτουργία του σχολείου, στα προσκεκλημένα Μέσα Μαζικής ενημέρωσης κ.λ.π. κ.λ.π. Αρκεί να σας πω ότι εάν γίνονταν την πρώτη φορά, θα είχαμε και το κανάλι EURONEWS εντός της αίθουσας να γράψει και να μεταδώσει την επαφή μας σε πανευρωπαϊκό επίπεδο.
Όμως ήταν απογοητευτικό το να είσαι έτοιμος για ραντεβού σε 4 ημέρες και να σου αλλάζουν ημερομηνία για την επόμενη μέρα (να πρέπει να αλλάξεις πρόγραμμα σχολείου, Δ/σης Εκπαίδευσης, τοπικά και πανελλήνια μέσα ενημέρωσης, την ραδιοερασιτεχνική κοινότητα όχι μόνον της Ελλάδος,
κ.λ.π.) και μετά ξανά αναβολή, να την πηγαίνουν την επαφή την επόμενη εβδομάδα. Όμως ο προγραμματισμός γίνεται στο Τέξας ΗΠΑ και πρέπει να έχουμε νέα και αποφάσεις μέσα στην νύχτα.
Ευτυχώς δεν ασχολήθηκα με τα υπόλοιπα τυπικά θέματα σχολείου - ΜΜΕ. Τα ανέλαβαν άλλοι, αλλά σηκώσανε πίεση. Άρχισα να βλέπω κόκκινα μάτια σε όσους ασχολήθηκαν με τα κοινωνικά.
Δική μου δουλειά ήταν να κρατήσω ασφαλή τα απλωμένα μηχανήματα σε μια αίθουσα και το δικό μου team σε ηρεμία. Είχα τα τεχνικά δεδομένα μου στο σημείο που τα ήθελα και τα παιδιά εκπαιδευμένα.

Αλλα βάσανα

Ένας στενός συγγενής στην Αθήνα μπαίνει στο Νοσοκομείο.
Τρέχα να τον δεις για τελευταία φορά. Και μετά μια μέρα μου λένε ότι δεν μπορούμε να κάνουμε την επαφή σε VHF, το έχουν προγραμματίσει το KENWOOD οι Ρώσοι για SSTV την άλλη εβδομάδα! Μήνυμα από την ARISS:
"Αν θες να τελειώσεις, κάν’ το μεθαύριο στα UHF!!! Αλλιώς αναστέλλουμε επ' αόριστο" . Εκεί σου σηκώνεται η τρίχα. Ειναι μεγαλη ιστορια να αλλάξεις μπάντα συχνοτήτων. Ολα έπρεπε να αλλάξουν.  Μπήκα στον πειρασμό γιατι ως εμπειρος ραδιοερασιτεχνης μπορουσα κι αυτο. να το κανω αλλά δεν ήξερα αν θα προλαβαινα μονος να στεισω σε τοσο λιγο χρόνο αλλες συκευες και κεραιες. Αρχισα να λογαριαζω με την πίεση να μην καθυστερησω κι άλλο την ημερομηνια και χάσω την χρονιά. σκεφτομουν : UHF  συσκευές είναι εύκολο, εχω,  Κεραίες  έχω σπίτι. Linear έχω, καλώδια; Θα
μείνω στα ίδια. Προγραμματίζω σε 3 ώρες και τους απαντώ να με βάλουν σε πρόγραμμα για επαφή UHF και ότι την επόμενη μέρα θα κάνω αλλαγή και θα απαντήσω αν όλα θα συνεχίσουν εφόσον με ικανοποιεί το σύστημα. Ξενυχτάω συγκεντρώνω υλικά . Κουβαλάω τον κόσμο που μπόρεσα να βρω, 3-4 άτομα και τον υιο μου Νίκο και νέα υλικά και κάνουμε αλλαγή κεραιών σε κυκλική, κάθετη και οριζόντια με τα ίδια καλώδια. Δοκιμές ευαισθησίας λήψεως και ισχύος εκπομπής καλές, αλλά όχι τέλειες, όμως ένας παράγοντας μπαίνει ακόμα και με προβληματίζει. Το doppler effect είναι μεγαλύτερο στα UHF και οι χειριστές μου μη έμπειροι σε αυτό. Σε VHF το doppler effect είναι κάτω του εύρους εκπομπής FM, όμως σε UHF είναι 10 Khz περίπου
Τότε   μου τηλεφωνεί ο Bertus και μου λέει να μην το κάνω γιατι ρισκάρω, «μόνον δύο έχουν πετύχει ως τώρα ...», λέει. Μα τόσες φορές το έχω κάνει σε uhf απο το σπίτι ...", του απαντώ. Θα βάλω άλλον ομιλητή και θα το χειριστώ εγώ το doppler. Δεν θέλω να χάσω κι αυτή την τάξη. Αν φτάσουμε μέρες Πάσχα, μετά πανελλήνιες και μετά τέρμα το σχολικό έτος .... Δεν γίνονταν να ξαναχάσω τα παιδια...  Ο Bertus πρώτα μου είπε για τις αναβολές: ότι αυτό που έτυχε πρώτη φορά κι αυτός το συναντά". Υπήρχε βέβαια και άλλος παράγοντας ... Ο Γάλλος αστροναύτης μιλούσε με ένα γαλλικό σχολείο εκείνη την εβδομάδα. Εγώ δεν είχα Έλληνα επάνω, να θέλει να πιέσει καταστάσεις.
Μου υποσχέθηκε όμως ο Bertus ότι θα γινόταν πριν το Πάσχα.
Έτσι ακύρωσα την επαφή σε UHF, για να έχω σίγουρη την επιτυχία. Σηκώνω τα μηχανήματα, από φόβο μην μπούνε και τα πειράξουν στην αίθουσα την οποία την χρειάζονταν. Τα κουβαλάω ξανά σπίτι.
Ξανα έφυγα στην Αθήνα για να επισκεφθώ τον πολύ στενό συγγενή. Ήταν η κηδεία. Παράλληλα τρέχει η δουλειά, έχει απαιτήσεις και τεράστιες ευθύνες. Επιστρέφω και τότε ξηλώνω το κεραιικό UHF και ξαναβάζω VHF.

   Η επαφή έγινε στις 10 Μαρτίου. (ακολουθεί video)
Την συγκεκριμένη ημέρα δεν είχα κανένα πρόβλημα αν και η κουραση ηταν μεγάλη. Ο Γιάννης επιτηρουσε και βοηθουσε το τεχνικό μέρος. Ακολουθήσαμε τις δοκιμές μας κατα το πρωτόκολλο, από το πρωί και μετά μιλήσαμε στα παιδιά που είχαν συγκεντρωθεί στην  Αίθουσα Εκδηλώσεων, για όλα τα θέματα. Στο τελικό στάδιο ήμουν εντελώς σίγουρος, επειδή είχα δουλέψει έγκαιρα και από πριν έλυσα όλα μου τα τεχνικά προβλήματα. Ήξερα ότι μπορούσα να κάνω την επαφή ακόμα και χωρίς  ΔΕΗ, χωρίς κίνηση στους ρότορες και με φορητό. Και ο καθένας από εσάς τους αναγνώστες μπορεί να το κανει. Εκείνο όμως που είχε σημασία είναι ότι τα παιδιά ήταν πλέον συνοδοί μου στα βήματα αυτά.
Κάτι που σήμαινε ότι εγώ θα μπορούσα να φύγω από την αίθουσα και να συνεχίσουν μόνα τους . Αυτο είχε γίνει .

Αυτό ήταν η ουσία.
Από το 2013 έως το 2016 έγιναν αργά βήματα. Αλλα όλα τα ενδιάμεσα σταδια είχαν την μέθοδο με ολοκληρωμένα βήματα: Αρχή -  Μέση και Τέλος και επιβεβαίωση .

Οι ραδιοερασιτέχνες, που έλαβαν μέρος την ημέρα της επαφής, και αναφέρω παρακάτω, κλήθηκαν τον Ιανουάριο του 2017, όταν άρχισα να μεταφέρω τα πράγματα στο σχολείο.
Θέλω να αναφερθώ στον Γιάννη Κωνσταντινίδη SV7AFF, τον οποίο γνωρίζω 30 χρόνια, που έχει μεγάλη επαγγελματική πείρα σε μεγάλα έργα και ερασιτεχνικά επί πολλά έτη κάναμε VHF contest σε περιόδους που ακούγονταν μετρημένοι Έλληνες στα VHF, UHF, SHF, tropo, ducting, E-sporadic κ.λ.π. . Το ίδιο και με τον SV7APS Παπαδόπουλο Πασχάλη. 30 χρόνια αδειούχοι Ραδιοερασιτέχνες κάναμε πολλά μαζί .
  Θέλω να αναφερθώ στον Χρήστο Δεληγιώργη SV7BVZ, που με βοήθησε εκείνες τις τελευταίες μέρες στις δοκιμές ακόμα και με βροχές και κρύο.
  Θέλω να αναφερθώ στον Κώστα Τζόγια SV7FOZ, που βοήθησε στην κατασκευή, άνθρωπος που πρέπει να βασίζεσαι. Έφτιαξε τις φορητές βάσεις των κεραιών αφιλοκερδώς.
      Θέλω να αναφερθώ στον Θανάση Βαχτσεβάνη SV7JWS, που έκανε πολλά πράγματα. Δεν θα βλέπατε τίποτα αν δεν είχε βάλει αυτός τις εφεδρικές κάμερες. Επίσης βοήθησαν ο SV7BOT Μαρινέλης Κων/νος, ο SV7JXM Ροδιάτης Νίκος.
     Τέλος μέσα στο όλο εγχείρημα υπήρχε τάξη (όλα έγιναν με τη σειρά τους). Οι Έλληνες δεν τα πάμε καλά με αυτό. Αρκετοί από τους συνεργάτες που σας ανέφερα είναι μεθοδικοί άνθρωποι, έμπειροι και γνώστες. Δεν θέλω να αναφερθώ σε πτυχία. Επαναλαμβάνω, η επαφή είναι εύκολη – ΠΑΝΕΥΚΟΛΗ, μπορεί ο καθένας σας να την κάνει. Όμως αυτό δεν σημαίνει ότι δεν θα ακολουθήσουμε κανόνες. Τα παιδιά έπρεπε να το καταλάβουν αυτό, περισσότερο από το αν πετύχαινε ή όχι η επικοινωνία.
   Ήμασταν σε σχολείο και ο εκπαιδευτικός στόχος είναι να κατανοήσουν τα παιδιά ότι με μικρά βήματα θα πάνε πολύ μακριά τη ζωή τους.

    Η επαφή έγινε σε χωριστό χώρο, για να αποφύγουμε αρνητικούς παράγοντες πολυκοσμίας όπως οι θόρυβοι πολυκοσμίας παρεμβολές κινητών,  κ.λ.π. .
 Όμως ο σύλλογος Αστρονομίας και το σχολείο έκαναν ένα οπτικοακουστικό πρόγραμμα πληροφόρησης των 500 ατόμων στην Αίθουσα Εκδηλώσεων, 2 ωρών  το οποίο κρατησε ολο το κοινό σε μεγάλο ενδιαφέρον και ησυχία.

   Σε αυτό συμμετείχε και η ΕΕΡ δίνοντας στα παιδιά πληροφορίες για το τι κάνουν οι Ραδιοερασιτέχνες, με τον κ. Ι. Τράϊκο SV1GE και τον κ. Σωτήρη Βανικιώτη SV1HER, που ταξίδεψαν όλη νύχτα για να φτάσουν στην Θράκη μαζί με άλλους δυο Θεσσαλονικείς ραδιοερασιτέχνες τον Αλεξ. Ερμογένη SV0EG, και τον Αναστ. Κορδάτο SV2BBC, που ανέλαβαν το υπόλοιπο μετά την Θεσσαλονίκη ταξίδι. Δεν συμμετείχαν, αν και κλήθηκαν από εμένα  να παρευρεθούν, η συμπάθεια του Ραδ/κου κόσμου Βίκη, SV2KBS και ο Αδάμος Σαραηλίδης SV2KGA, που θα κάνει την επόμενη προγραμματισμένη επαφή.
Λάβαμε αυστηρά μέτρα αποφυγής των αστοχιών κάθε παράγοντα προληπτικά, ώστε να μην έχουμε παρεμβολές (υπάρχουν άλλες δυο ιστορίες RFI, αλλά δεν έχω τόσο χώρο για να τις περιγράψω). Την ζωντανή μετάδοση παρακολούθησαν live 176 άτομα την στιγμή της επαφής.

     Η  Απήχηση
Το γεγονός παρουσιάσθηκε εκτός από τα τοπικά μέσα μαζικής ενημέρωσης και από την ΕΡΤ και τον ΣΚΑΙ καθώς και στην ιστοσελίδα του Euronews.

 Έλαβα video με ακροάσεις από την Ιρλανδία, Πολωνία, Ελβετία, Γαλλία, πολλά από Ιταλία, Τσεχία, Κροατία, Βουλγαρία, Σλοβενία, Σερβία, Ουγγαρία, Μάλτα, Ισραήλ, Κύπρο και φυσικά από Ελλάδα.

   Ο δορυφόρος ανέτειλε πάνω από την Γαλλία, πέρασε δυτικά της Ιταλίας και έδυσε πάνω από τον Νείλο κάπου στην Αίγυπτο.
Χαιρέτησα τον Shane από την γη του Δημόκριτου, με την ευχή να έχουν όλοι τους καλή επιστροφή στη Γη.
      Τελειώνοντας το άρθρο καταλαβαίνω ότι θα μπορούσα να γράψω πολλά παραπάνω για πολλά θέματα. Μερικά για εσάς τους αναγνώστες θα ήταν πολύ περισσότερο ενδιαφέροντα από όσα μέχρι τώρα σας αράδιασα. Όμως εκείνο που εμένα με ταξίδεψε ήταν ο ενθουσιασμός των παιδιών. Και πίσω από αυτό έχει πολλές ιστορίες, οι οποίες θα ξεπεράσουν την δική μας γενιά και θα ταξιδέψουν πέρα από την δική μου ζωή.

Όμως αυτά τα παιδιά, θα λένε στα παιδιά τους ...  :

                                              “Εγώ μιλούσα με αστροναύτες .... “

Γιαγκίνης Αχιλλέας,
Κομοτηνή 2017

Φωτογραφίες, video: http://sv7apq.blogspot.gr/ 2016/10/as-amateur-radio-enthusiast-i-have.html

πατώντας εδώ θα δείτε ένα χρονικό

 εδω το video
Υπαρχουν παρα πολλά άλλα video απο εμένα αλλά και άλλους, αγνωστους που περιμενανε να καταγραψουν την δικη μας επαφη. Σε αυτων τα Videos δεν υπάρχει η δική μας πλευρά καταγεγραμμένη επειδή δεν ειναι δυνατον σε άλλα σημεια στης γης να ακουγεται η δικη μας εκπομπη παρα μονον στο διαστημα.

 Στο 4.00 λεπτό του video ακούγεται πλέον  η τέλεια διαμόρφωση του Αστροναύτη.

 Ολα τα παιδιά, με άνεση, πέρασαν και απρόσκοπτα υπέβαλαν τις ερωτήσεις τους  στον Αστροναύτη ο οποιος απαντούσε σε ολα ανεξαιρέτως . Δεν υπηρξε κανένα κενό και μάλιστα τελειώσαμε ενωρύτερα χάρη στην καλή εκπαίδευση των παιδιών .

Πρέπει να σημειώσω  επίσης οτι δεν επιτράπηκε για λόγους ασφαλείας να έχουν επαφή με το τραπέζι με τις συσκευές άλλοι Ραδ/νες που δεν είχαν εξ αρχής προγραμματιστεί . Μια προφορική μου αναφορά (η οποια εγινε σε ζωτνανο video-χρόνο)  πάνω σε αυτό, εκλέιφθη απο κάποιους ως αποκλεισμός. Ομως ολα ήταν θέμα αρχής αυστηρής τηρησης ενος προγράμματος  και τιποτα προσωπικό. Και στο τέλος δεν θα απολογούμαι για τις εντυπώσεις κάποιων θεατών του YOUTUBE .

εδω το video του στησίματος των κεραιών σε time laps.

Ποιο κατω ακολουθουν τα video που μου εστειλαν Απο ολο τον κόσμο που ακουγαν τον αστροναυτη. Εμεις δεν ακουγόμαστε επειδη οι συχνότητες που χρησιμοποιουσαμε δεν σκεδάζουν στην ιονόσφαιρα και φεύγουν στο διαστημα. Είναι συγκηνιτικό το πόσος κόσμος περίμενε το συμβαν. υτο με εξέπληξε επειδη για μενα κατι τετοιο ηταν κατι που εκανα εδω και δεκαετίες απο το σπίτι μου . Δορυφορικές επικοινωνίες.

Popularity of incident among Radio operators
Swiss https://www.youtube.com/watch?v=oZV_748ww9s
Poland https://www.facebook.com/rwiezel/videos/1462368013805652/
Malta https://www.facebook.com/cdemi/videos/10154491861805679/
UK https://www.youtube.com/watch?v=CAF8AexiHEY
Cyprus https://www.facebook.com/nestorasj/videos/10158342245285506/
Poland https://www.youtube.com/watch?v=OfvcLu0E8Bk


Students from The English School, Nicosia with Science Coordinator
Physics Teacher Beaconsfield Housemistress i/c Astronomy Club
i/c Radio Club Listen to Astronaut speaking with Komotini 3rd Junior High school pupils
Spain direct sent video in my Email
 with video from  ea1ebj@ure.es



professional gear  

HARRIS RF 1310 / A  EXCITER 100mw output



eciSpecifications for the RF-590A
Specifications are subject to change without notice.
Frequency Range  10 kHz to 29.999999 MHz in 1Hz steps
Frequency Stability + 1 part in 10 6– Standard + 1 part in 108– 
Optional External Frequency Standard 1/5/10 MHz, 0.5 VRMS
Channel Memory 100-channel capacity
Modes of Operation
   USB (J3E, A3J), LSB (J3E, A3J),
2-ISB (B8E, A3B) (optional),
      CW (A1A, A1), AM (A3E,A3),
FM (F3E,F3)
Sensitivity For 10 dB (S+N)/N, above 50 kHz
SSB: 0.35 μv
CW: 0.15 μv (300 Hz)
AM: 1.5 μv (6 kHz)
IF Bandwidths 
Mode 3 dB BW (kHz) 
USB   2.8 
LSB    2.8 
CW    0.3
CW    1.0
AM    3.2
AM    6.0
AM/FM 16
 In Band: –50 dB or better for (2) –7 dBm signals within the IF passband
Out of Band: –50 dB or better for (2) 0 dBm signals separated 30 kHz or more
Reciprocal Mixing ≤ –107dBc in 3 kHz @ ≥ 100 kHz 
separation Image and IF Rejection –100 dB Spurious Rejection Internal ≤ –123 dBm, external –80 dB
Maximum Signal Input
Receiver protected to 100 watts available power input
AGC  Range: < 3 dB audio output variation for 1 μv to 1v input
Attack Time: <20 msec
Hang/Decay Times:
Short, <30 msec.; 
Medium, 200 + 50 msec.;
Long, 2.5 ± .5 sec.
Data BFO + 9.99 kHz in 10Hz steps
Hum and Noise < –50 dB
Ultimate (S+N)/N 50 dB
Audio Outputs Line Output: –16 to +10 dBm/600 ohms
Phone: +10 dBm/600 ohms
Internal Speaker:
2.0 W/8 ohms
External Speaker: 2.5 W/8 ohms
Operating: – 10 ̊C to +55 ̊C
Non-Operating: – 62 ̊C to +71 ̊C
Humidity 0 to 95%
\    Installation
Power Supply
115/230 VAC + 20%, 47 to 420 Hz,
Power Consumption 75 watts
Size 5.25”H x 19”W x 19.5”D max
(13.3H x 48.3W x 49.5D cm)
Weight 40 lb (18.2 kg)
Internal Options for the RF-590A
High stability frequency standard 
– RF-593 Digitally-tuned preselector 
– RF-596A-022-Channel ISB 
– RF-595A-01 Noise blanker 
– RF-597A2-Channel ISB (Delay compensated filters) 
– RF-595A-02AFSK converter 
– RF-599A Syllabic squelch 
– RF-597A-02

ISS contact Greek school via SV7APQ station

ISS contact Greek school 

 Successfully held today 10th March 2017, in the city of Komotini - in Thrace, Greece, direct VHF contact of 3rd junior's high school's pupils with the International Space Station's (ISS) astronaut Shane Kimbrough .

Μέσω ασυρμάτου, μαθητές, μίλησαν με αστροναύτες .

Ενας Καθηγητής-Φυσικός και ερασιτέχνης αστρονόμος μου ζήτησε να μιλήσουν μαθητές του, με τον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό (ISS / ZARYA). Μέσα στην μαυρίλα, της εποχής που ζούμε, θεώρησα ότι, τουλάχιστον τα παιδιά, πρέπει να έχουν όραμα. Yποβάλαμε αίτημα στην υπηρεσία ARISS της NASA με τις τεχνικές προδιαγραφές που ζητήσαν. Τρία χρόνια, περιμέναμε να 'ρθει η σειρά μας .. Τωρα έφτασε η ώρα . Στα μέσα Φεβρουαρίου 2017 θα μιλήσουν τα παιδιά μ' έναν αστροναύτη που θα περνά με ταχύτητα 7,5 χιλιομ/ δευτ. πάνω απο την περιοχή μας σε απόσταση πολλων εκατοντάδων χιλιομέτρων. Εδω περιγράφεται η τεχνική εξέλιξη των εργασιών μου.  SV7APQ είναι το διεθνές διακριτικό αδειοδότησης μου εδω και 29 χρόνια.

Successfully held today 10th March 2017, in the city of Komotini - in Thrace, Greece, direct VHF contact of 3rd junior's high school's pupils with the International Space Station's (ISS) astronaut Shane Kimbrough . Thanks those who helped me in this task. Event related, to give the children a sense of self confidence . The satisfaction treated children made me forget the fatigue. Event was interest to many radio friends, across mediterranean countries & more, expected to hear our contact. They sent me lot of videos receiving, even with handies, Shane (astronaut on ISS) transmitting .

Το γεγονός έγινε με απόλυτη επιτυχία. ευχαριστώ για την συμμετοχή τους στο τελευταίο στάδιο τους Κωνσταντινίδη Ιωάννη SV7AFF, Χαράλαμπο Πλάτση SV7BAY, Δεληγιώργη Χρήστο SV7BVZ, Παπαδόπουλο Πασχάλη SV7APS, Μαρινέλη Κώστα SV7BOT, Τζόγια Κωνσταντίνο SV7FOZ, Μπαξεβάνη Αθανάσιο SV7JWS, Ροδιάτη Νίκο SV7JΧM και τον Γιώργο Τσουρνακάκη SV7JXB για την άσκηση, με τα πρώτα παιδιά.

Ευχαριστώ τον κ. Πρασόπουλο που πήρε όλο το βάρος ολης της υπόθεσης (αυτός "τράβηξε πολύ κουπί"), ευχαριστώ τα μέλη του Συλλόγου Αστρονομίας Θράκης, την διεύθυνση του 3ου Γυμνασίου και τους λοιπούς συντελεστές . Την παλιά Διευθύντρια Κα Κερατσώ Γεωργιάδη η οποια υποστήριξε το πρόγραμμα, όταν όλα ήταν μόνον μια ιδέα και πρέπει να την τιμήσουμε γι  αυτό. Και τον Παπάζογλου Κων/νο διευθυντή του Γυμνασίου που επι δικής του υπηρεσίας υλοποιήθηκε το κορυφαίο γεγονός. Λυπάμαι ΠΟΛΥ για τα παιδιά της αρχικής τάξης με την οποία δουλεψαμε το 2014. Η τάξη αποφοίτησε και δεν πρόλαβαν να κάνουν αυτά τα παιδιά, την επαφή με τον ISS. Πήγε πολύ πίσω η επαφή μας γιατί η αίτηση μας έγινε σε μια στιγμή που εκκρεμούσαν πολλές επαφές. Τέλος την οικογένεια του κ. Πρασόπουλου και την σύζυγό μου που μας στήρηξαν και στάθηκαν σε όσα αφήσαμε πίσω μας, για να γίνει η δουλειά αυτή. Ολα έγιναν για καταλάβουν τα παιδιά ότι ολα μπορούν να γίνουν αρκεί να μην σταματούν να προσπαθούν να φτάσουν τα όνειρά τους στην Ελλάδα της Κρίσης. Οτι εμείς οι μικροί και οι ασήμαντοι πρέπει να διαχειριστούμε την ζωή μας ότι κι αν κάνουν "οι μεγάλοι" . Το μεγάλο μυστικό μου είναι ότι όλα τα τεχνικά ήταν εύκολα & ευχάριστα. Ο μόνος κίνδυνος μέχρι την τελευταία στιγμή, ήταν τυχόν αστοχία ανθρωπίνου παράγοντα. (Μια εβδομάδα πριν απο την δική μας επαφή ένα Αμερικανικό σχολείο απέτυχε, επειδή οι αστροναύτες δεν βάλανε την σωστή συχνότητα split). Κουραστικά ήταν, τα υπερβολικά πράγματα που ζητά η ARISS ως προδιαγραφές, που πρέπει να πληρεί κάποιος. Κι εγω τις πραγματοποίησα όπως ζητήθηκαν ενώ οι περισσότεροι δεν το κάνουν.  Εβαλα με τη βοηθεια των Ραδ/χνων, ένα ακόμα σύνολο συσκευών και κεραιών περιστρεφόμενων σε 3 άξονες ετοιμο για επιτυχή επικοινωνία σε περίπτωση !! αστοχίας του πρώτου. Το video παρακάτω απο το στήσιμο κεραιών δείτε το . Ειναι ενα μικρο μερος του συνολου της δουλειάς αλλά ετσι θα καταλαβαιτε το συνολο της, Μονον αυτο με τις κεραιες εγινε 6 φορες κι εσεις θα δειτε την μία. 



Hi from Greece, Area of THRACE Homeland of Democritus Philosopher remembered today for his formulation of an atomic theory of the univerce

you can see us, live here at 10 mach 2017 08:20 utc

The main reason for this act, is to encourage Hellenic (greek) pupils (15 y.o.), to believe that they can reach where they wish.

Hi! from Thrace, Hellas (greece), Homeland of Democritus, influential Ancient Greek philosopher, primarily remembered today, for his formulation of an atomic theory of the universe.  
The crisis in Greece, has angered me
We need change the old staff. Our future is young people. They may start to believe they can do it. 
On the other hand as an amateur radio enthusiast,  i have the obligation, to bring  young people close to communications and physics.
I 'm not at all enthusiastic about the lack of "freedom"  communicating through third parties, as smart mobile phones, tablets and p.c.'s .  We are under control and monitoring our profiles on presidencies everywhere, and by that, violates our privacy and freedom of choice (with ads e.t.c.). I think, that the violence we live in, came on,  from the "freedom" to see every day violence & roughness on TV, cinema,  PC m-media, games e.t.c. . 
 The independent communications on amateur radio, are out of the control of a company.  Radio amateur must keep this independence. We do that on Emergency .
   So the idea was: let children speak to Astronauts. They can do. We can do.
By that, they will learn some physics, as Electromagnetic radiation, RF attenuation, antennas, Cybernetics, Doppler effect e.t.c. But mainly they will start to believe to theirselfs . Using the good informations we can reach on Internet, and progressively, without big impact on our psychology .

But this blog is mostly technical, i'm just a radio amateur, Let's see the issue:

ISS or ZARYA satellite represents the progress of our civilization.
It is a satellite, that carries humans, who experiment with life in space.

Hi ! from the ISS / ZARYA station
ISS mean: International Space Station  
Zarya mean : "morning star", in Russian  language

Το πληρωμα σήμερα αποτελείται απο τους:   

CREW:    Thomas Pesquet,              Peggy Whitson,                          Oleg Novitskiy,  
              Andrey Borisenko,     Commander Shane Kimbrough,       Sergey Ryzhikov, 

the story:

I submitted the technical proposal to the ARISS in accordance with the specifications defined by the ARISS website. I had all the equipment which I promised . Then i started the tests.
I did reception tests of the Space Station and understood that the signals were satisfactory on the VHF frequency. I found destroyed cross JAYBEAB antenna and remade it from total zero .
Then I asked to see the children and I met them to explain the technical aspects of communication Doppler effect, rf radiation FM, SSB modes e.t.c.. The children were very interested when i explained, on what principles of science will build our communication connection . I explained the technical data and difficulties. Then the children trained to ARISS contact practice with me and more with Mr. Prasopoulos who had frequent contact with them, as their teacher. We made contact simulations under conditions effective measuring the time according to which would have to finish the whole contact .
Datum of real contact was delayed to take a date and children graduated. I was sad about that.
So we repeated the same process with other children. We made three more simulations last month with actual emissions to another city where a radio amateur simulated astronaut. So we became too short to have a safety span to complete the project if something goes wrong.
From my side I did prepared the equipment in real conditions in order to be sure I have excellent reception and transmission. Because the test facility with Space Station was unavailable. I did tests with other satellites with much lower emission strengths and on my part, lower rf power (micro cubes) . I was sure, that my set up worked very well. Because the gain of the circular polarization antenna JAYBEAM 10X10 having gain 12 dbi in rotation system of YAESU G 5500 with PC control.
I prepared a second antenna system with full two antennas Cushcraft 9 elem system. but linear polarization and with rotor YAESU G 400 & YAESU G 500.
By using the device No. No. 1 KENWOOD TS 790 E and No. 2 KENWOOD TM 751 and amplifiers RF No. 200 W and No. 2 100 Watt rf power.
With these technical data concerned, only an accidental failure at my own side in terms or human factor and to the International Space Station. Unpleasant postponements on connection dates was made. But very often I followed my check protocol to control overall functionality, until the last moment.

The whole case wasn't new for me. This kind of communication I had done before as I m 28 years active radio amateur.
   The most interesting for me as well as the main reason to start the project was to make children more confident not to the project but to their future. Greece is in the middle of a deep crisis. Most families has financial problems because of rising unemployment, income cuts and completely unreasonable increase of taxes. The survival costs are unbearable. Thus children daily receive a lot of information which show them that the family and country's future and their own has no perspectives . They are under press . Media every day saying about children who have been educated but have no job. I noticed that our children tend to resignation and pessimism. Doing this project we gave them hope that together we can achieve and everyone must continue to strive in any target.
That, in my aspect, was an essential part of our process, that the children gain confidence and commitment to goals. To be not consumed in unnecessary interests. That they have every day at the school to pay attention to fundamentals. Every day at school projects underlying the further development of their capabilities.

That was my purpose and when the project achieved, they showed a great sense of optimism inside them. Now the excitement has gripped them and should not extinguished it. NOW they MUST CONTINUE to other targets.

It's only some small part of the whole Job, but is impressive   
   antenna setup No1
 National TV stations ET3  & SKY TV Greece NEWS 

Popularity of incident among Radio operators
Swiss https://www.youtube.com/watch?v=oZV_748ww9s
Poland https://www.facebook.com/rwiezel/videos/1462368013805652/
Malta https://www.facebook.com/cdemi/videos/10154491861805679/
UK https://www.youtube.com/watch?v=CAF8AexiHEY
Cyprus https://www.facebook.com/nestorasj/videos/10158342245285506/
Poland https://www.youtube.com/watch?v=OfvcLu0E8Bk


Students from The English School, Nicosia with Science Coordinator
Physics Teacher Beaconsfield Housemistress i/c Astronomy Club
i/c Radio Club Listen to Astronaut speaking with Komotini 3rd Junior High school pupils
Spain direct sent video in my Email
 with video from  ea1ebj@ure.es

Greek TV shows
η ενημερωση σε πανελλήνια κλίμακα εγινε κυριως απο την ΕΡΤ και τον SKY  

 Αλλα και σε τοπικό επίπεδο σε ηλεκτρονικο τύπο και εντυπο μεταδοθηκε η επικοινωνία
Η Απήχηση στον τοπικό τύπο Εφημεριδα ΧΡΟΝΟΣ ηλεκτρονικό site .  

Παρακάτω περιγράφεται ο εξοπλισμός και οι δοκιμές που έκανα για να φτάσω στην κατασκευή και σύνθεση των υλικών με τα οποία θα γίνει η επαφή με τον σταθμό που τρέχει με 7,5 χιλιομ. το δευτερόλεπτο. Κεραίες με σύστημα παρακολούθησης οδηγούμενο απο Υπολογιστή σημαδεύει συνέχεια τον σταθμό που περνάει σε "οπτική επαφή" πανω απο την Ελλάδα κάθε 'μέρα, 6 φορές. Η δοκιμασία μας είναι να μιλήσουν τα παιδιά απρόσκοπτα με εναν αστροναύτη κατα την διάρκεια ενός περάσματος που διαρκεί 6-7 λεπτά και διασχίζει απο την μια μεριά στην άλλη τον ουράνιο θόλο. 

 technical description: (for my colleges)
 I need a nice transceiver with good characteristics at the frond end, as Gas Fet semiconductors . And some power on vhf, as 100 watts. Then i need good coaxial lines . And antennas i always give crucial care. I'm radio amateur 29 years, so it was easy for me, to prepare 2 RTX & ANT separated systems. 
   W'll use the following antenna systems with helical & Linear polarization  .
Antenna: Jaybeam VHF cross 10x10 .
 Equipment will be used .
Tranceivers Kenwood TS -790, Kenwood TM 751A, ICOM IC 7000,
 ICOM 821, RF Linears for VHS frequencies DAIWA & TE, preamplifier SSB electronics , RF Cables MIL-C-17/163, YAESU Rotators G5500 and. G-500 + G-400 for the emergency alternative system with more antennas . 
Last minute 
Rain and RFI problems from power lines. Asked company for help. Resolved mostly . Also RFI from Chinese Camera.
Ανεκτίμητη φιλία Ο Γιάννης Κωνσταντινίδης SV7AFF, συνεχώς 30 χρόνια κοντά.  Φτιάχνει επιμελώς τα καλώδια ραδιοσυχνοτήτων. Οτι βλέπετε δεν ειναι μόνον δική μου προσπάθεια, Πολλοί ικανοί Ραδιοερασιτέχνες σε ολη την Ελλάδα, μπορούν εύκολα, να κάνουν το ίδιο αλλά και βοηθούν σε έκτακτες ανάγκες.

 Μου εκανε εντυπωση το ενδιαφέρον που υπήρχε στις γύρω χώρες, σε ανθρώπους που τους αρέσουν οι τηλεπικοινωνίες και περίμεναν να ακούσουν την επαφή μας σήμερα . Μου εστειλαν video και επιστολες απο Ρουμανια, Βουλγαρία, Σερβία, Κροατία, Ιταλία, Μαλτα, Ισλαήλ Πολωνία, και Κύπρο https://www.facebook.com/cdemi/videos/10154491861805679/
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: Τοποθετήθηκαν δυο διπλά ανεξάρτητα μεταξύ τους συστήματα ασυρμάτων στις περιοχές συχνοτήτων των VHF και UHF . Και στην ταράτσα του σχολείου, δυο ανεξαρτητοι ιστοι με κατευθυνόμενες κεραίες, Στον έναν ιστό αυτόματα παρακολουθεί το συστημα κεραιών καθώς αλλάζει συνεχώς θεση ο δορυφόρος, και στον άλλο η οδήγηση γίνεται με χειρισμούς δύο αξώνων κίνησης απο Ραδιοερασιτέχνες. Οι κεραίες εχουν αυξημένη ικανότητα λήψης και εκπομπής προς μια κατευθυνση, ώστε να ακουμε πολύ χαμηλα σηματα και με αυξημένο το δικό μας πεδίο προς τον ουρανό. Να θυμάστε κάτι : Πολλές φορές μας ενοχλούν τα παράσιτα απο πάρα πολλές συσκευές που χρησιμοποιείτε σπίτι σας. Εσεις δεν το καταλαβαίνετε αλλά εκπέμπουν. Σε μας αυτό έρχετε σαν θόρυβος - σκουπίδι και πολλές φορές μας ακυρώνει την προσπάθεια. Τα τελευταια χρόνια αυτό έχει γίνει πολύ έντονο. Και να θυμάστε οτι το κινητό που βαζετε στο αυτί σας εκπέμπει στο σώμα σας τουλάχιστον 5.000 φορες περισσότερη ενέργεια απο την κεραία της γειτωνιάς σας επειδη ειναι πολύ κοντα στο σώμα σας. Ευτυχώς δεν εχει δείξει ότι είναι ιδιαίτερα επικίνδυνο απο τις μέχρι τώρα επιστημονικές έρευνες. 
Τις τελευταιες μέρες πριν την επαφή άρχησε βροχή. Παράσιτα στους δεκτες.
Επικοινωνια με την ΔΕΗ και ευγενικό αίτημα παροχής έκτακτης υπηρεσίας. Ηρθαν και μας γλύτωσαν απο κάποια παράσιτα.
Καποια παρασιτα ακομα απο την καμερα της Ταρατσας . Θα τα λυσουμε και αυτα...


PST ROTATOR help me, many thanks to Condur Buda


        Satellite's speed is 7,5 Km/ sec That mean 7 time higher velocity than a real quick bullet. Η ταχυτητα του δορυφορου ειναι 7.660 μέτρα το ΔΕΥΤΕΤΟΛΕΠΤΟ. Η ταχυτητα μιας απο τις ποιο γρηγορες σφαιρες είιναι 1.000 μετρα / δευτερ. Μερικοι αυτο δεν το καταλαβαίνουν αμέσως οταν το λές. Κι αυτο για μας τους τεχνικούς σημαίνει πολλά πράγματα σε doppler effect / freq.  , rotators e.t.c..

Τις τελευταίες μέρες έχω την βοήθεια  φίλων - παλαιών Ραδιοερασιτεχνών με τους οποίους βαδίζω πολλα χρόνια μαζι, όπως ο Κωνσταντινίδης Γιάννης SV7AFF, Χαραλ. Πλάτσης SV7BAY και Παπαδοπουλος Πασχαλης SV7APS.  Και των μελών του συλλόγου, Μαρινελη Κώστα SV7ΒΟΤ, Σάκη Βαχτσεβάνη SV7JWS, Χρήστου Δεληγιώργη  SV7BVZ και Κωνσταντίνου Τζόγια SV7FOZ ,  με εργασίες, δοκιμές και υλικά, βοήθησαν στον εμπλουτισμό της εγκατάστασης με επιπλέον συσκευές οι οποίες τέθηκαν σε ετοιμότητα για κάθε έκτακτη ανάγκη που μπορεί να προκείψει ενδεχομένως λογω απρόβλετης αστοχίας. Το πνεύμα του Ραδιοερασιτέχνη σημαίνει οτι ακόμα και  ρεύμα να μην εχουμε θα δουλέψουμε με UPS . 

Εγιναν πολλές δοκιμές, με διαφορετικές πολώσεις κεραιών.

As the date changed started improvements. I made remote access controlling the whole system from my home. That's "the HAM spirit" .
Καποιες ημέρες πριν την επαφή άρχησα να τελειοποιώ το σύστημα κάνοντας το τηλεχειριζόμενο απο το σπίτι μου . Δηλαδη κινούσα τις κεραίες που βρίσκονταν στο γυμνάσιο  απο το σπίτι μου με τηλεχειρισμούς.Μιλώντας και ακούγοντας τις συσκευές. Φυσικα υπήρξαν γειτωνες που καλέσανε την αστυνομια για να δηλώσουν περιεργα πραγματα  οτι συμβαίνουν στο κλειστό σχολείο!!

Επειδή είμαι ένας εργαζόμενος κι έπρεπε μερικα τεστ να γίνονται από μακρυά λογω φορτου εργασιας και εκτακτων ταξιδιών. 
Αυτο απο πάνω ειναι δοκιμες του προγραμματος και των κεραιών σε πραγματικό χρόνο απο το σπίτι μου. Τα πράγματα ειναι στο σχολείο.

right VHF 145.9 Mhz  JAYbeam 10X10 RHCP,  midl couple tonna 2X35 1,3Ghz,  tonna 2X25 438 Mhz h/v
δοκιμές και με άλλους δορυφόρους και νύχτες τα Σαββατοκύριακα που δεν εργάζομαι
beaming ISS
Mute the phone pic at the tab, if you like to listen the Youtube    Κλείστε την Μουσική  (οσοι εχουν firefox) πατώντας πάνω στο μεγάφωνο στο "κουτάκι" της ιστοσελίδας αν σας ενοχλεί ή θελετε να ακούσετε το video.

As NASA not let any testing contact, i made several other tests with satellites on very lower signals, tasting my system in reception and transmission. Also i made a test protocol i followed to the last hour before contact testing all parameters i.e . quality test RX, TX (swr, DC power),  computer communication to the rotators and rotators ends verifications.   

Test with  funcube 1 (AO-73) transmit 0,3 watt, fly 400 k.m above the earth. The satellite weight  980 gram (less than a Kilogram) and dimensions are 10cm X 10cm X10cm

Aegean archipelago and Peloponesse as seen from ISS. In my mind this photo is an illusion . Mankind would have been different if it had not been destroyed that culture  by the volcano of Santorini . the culture of that archipelago was very advanced for its time. I do not talk about Hellenic civilization. I m talking about Aegean ... 3300 -2000 bce. 

NOE 16 

After waiting 3 years. They changed our datum more than two times.
Feb 15 They say two days before  NO  you must change the operational frequency to  other BAND!!  That mean change of circular polarized antennas  linears preams gears e.t.c.
below are changed setup to UHF antennas are Tonna 220922 uhf 6,67 wl, each vertical /  horizontal totally rotatable 3 axes

UHF antenna setup for ISS testing 21 ele TONNA P.N.220922. At this picture you may see that we tried to change band. As Kenwood TM710 on Russian module,  wasn't available for the contact at February date. Vertical & Horizontal setup .

OKT 2016


Testing ISS receiving  (Turn off the music, on the tab above, if you want to listen the video)
During a pass over Italy speaking astronaut with a high school students on VHF.
We listen only astronaut. The ground emission not listened due to the VHF signals don't reflect at the ionosphere.

σβήστε την μουσική απο την μπάρα της ιστοσελίδας επάνω για να ακούσετε το video.

Ετοιμάζεται στο 3ο Γυμνάσιο Κομοτηνής.
Επικοινωνία παιδιών της γ'  Γυμνασίου με τον 
Διεθνή Διαστημικό Σταθμό (ΔΔΣ ή ISS).

(έτος 2013) Βαρέθηκα να ακούω στην Ελληνική τηλεόραση ότι φεύγουν τα παιδιά μας στο εξωτερικό να βρούνε την τύχη τους και ότι εκεί, πετυχαίνουν.
Με έσπρωξε η ανάγκη να πολεμήσω την απαισιοδοξία που κυριεύει τα παιδιά μας. Αποφάσισα να κάνω απλό στα μάτια τους, το να μιλήσουν με τους αστροναύτες.  Ήθελα να τους δείξω ότι δεν γίνονται όλα τα όμορφα στο εξωτερικό. Δεν χρειάζεται να φύγουν τα παιδιά μας από την Ελλάδα. Αρκεί εμείς να αλλάξουμε νοοτροπία. Να μας επιτραπεί να παράγουμε οτι χρειαζόμαστε. 7 χρονια τωρα  μας το απαγορεύουν με αβάσταχτη φορολογία.

Έτσι αποφάσισα να απαντήσω καταφατικά στην πρόσκληση που μου έκανε ο Δημήτρης Πρασόπουλος, ένας εμπνευσμένος καθηγητής τους - φυσικός, που έκανε τα παιδιά να αγαπήσουν την Φυσική..  Και έτσι άρχισε να τρέχει το πρόγραμμα "Επικοινωνία με τον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό".
Εκπαιδευτικός Στόχος : Να καταλάβουν τι είναι ασύρματες επικοινωνίες. Πως γίνονται αυτές. Ποια είναι τα προβλήματά τους . Τι φαινόμενα υπάρχουν από αυτά που μαθαίνουν στην Φυσική.
Δυσκολίες: Η επικοινωνία με έναν δορυφόρο που τρέχει με τεράστια ταχύτητα και κάθε μιάμιση ώρα κάνει μια γήινη περιστροφή σε ύψος  400 χιλιομέτρων (μ.ο.) . Η ταχύτητά του είναι 7,66  χιλιόμετρα το δευτερόλεπτο. Κατά συνέπεια η συχνότητα ευκρινούς επικοινωνίας σε σχέση με τον σταθμό επικοινωνίας αλλοιώνεται ανάλογα με την σχετική θέση πομπού - δέκτη. Το φαινόμενο λέγεται doppler effect και αν το κατανοήσουν στην πράξη πιστεύω ότι θα το κρατήσουν στο μυαλό τους για πάντα.
 Μετά έπρεπε να λύσουμε τα  τεχνικά θέματα : 1.Συσκευές ασυρμάτου . Αυτό είναι εύκολο γιατί υπάρχουν σε έναν Ραδιοερασιτεχνικό σταθμό. 2. Κεραίες υπάρχουν αλλά το θέμα είναι ότι ο δορυφόρος κινείται γρήγορα και πρέπει να μετακινούνται ώστε να τον σκοπεύουν. 3. Η κίνηση δεν είναι οριζόντια γι αυτό οι κεραίες θα πρέπει να μετακινούνται σε τρεις άξονες και να σαρώνουν όλον τον ουράνιο θόλο.
 Όλα καλά μέχρι που η ΝASA μας ζήτησε αυτή την δουλειά να την κάνει αυτόματα ένας Υπολογιστής, μαζί με ρότορες και να μην χειριζόμαστε εμείς τους ρότορες κατεύθυνσης κεραιών με τα χέρια μας. Αυτό απαιτεί να πάρουμε ρότορες που συνδέονται και επικοινωνούν με τον υπολογιστή και όχι αυτούς που είχα . Άλλο πρόβλημα εμφανίσθηκε όταν έμαθα ότι η συσκευή ασυρμάτου  του ISS δεν είναι σε καλή κατάσταση και οι επικοινωνίες γίνονται με μια φορητή συσκευή και με μικρή ισχύ και κεραία . Άλλη μια καινούργια πρόκληση αυτή . Πρέπει να κάνουμε ευαίσθητη την λήψη μας και ισχυρή την εκπομπή μας έξω από τις προδιαγραφές των υπαρχόντων  συσκευών.
 Όταν άρχισα να ψάχνω συσκευή για να συνδέσω τον υπολογιστή με τους  ρότορες περιστροφής κεραιών τα βρήκα σκούρα, γιατι ήταν πανάκριβη. Έτσι αποφάσισα να κάνω την συσκευή με αγορά υλικών .  
Με Ραδιοερασιτεχνικό πνεύμα άρχισα το ψάξιμο στο διαδίκτυο να βρω φθηνή λύση. Βρήκα, αλλά οι τιμές των εξαρτημάτων στην Ελλάδα ήταν και αυτές ακριβές για το δικό μου πορτοφόλι ή δεν υπήρχαν. Έτσι παρήγγειλα από Κίνα ηλεκτρονικά υλικά σε τιμές κατω των 10 ευρώ.
Έκαναν έναν μήνα να έρθουν από εκεί. Ιδού το Hardware στη παρακάτω φωτογραφία. Είναι μια πλακέτα ανοικτού λογισμικού το οποίο επιτρέπει να προγραμματίσουμε έναν μικροεπεξεργαστή να κάνει τους ρότορες να σκοπεύουν στις μοίρες αζιμούθιου και κάθετης γωνίας που επιβάλλεται κάθε στιγμή. Δηλαδή να παρακολουθούν την τροχιά του Δορυφόρου και να τον σκοπεύουν διαρκώς
Η μεγάλη δοκιμασία είναι ότι κατά την επικοινωνία με τους αστροναύτες, πρέπει όλα να γίνουν μέσα σε 5-6  λεπτά . Τόσο κάνει ο δορυφόρος να εμφανιστεί στον ορίζοντα να περάσει από πάνω μας και εξαφανιστεί στην απέναντι πλευρά του ορίζοντα . Πρέπει λοιπόν και τα παιδιά να προσαρμοσθούν ώστε μετέχοντας όσα περισσότερα γίνεται,  να μπορέσουν να υποβάλουν μια τουλάχιστον ερώτηση στον αστροναύτη και να λάβουν την απάντησή του.
Το καλύτερο μέρος της δουλειάς για μένα, είναι η συνεργασία με τα παιδιά. Πρέπει να τους δώσουμε την εικόνα, του τι συμβαίνει στον ISS και πως λειτουργούν οι επικοινωνίες μας. Να τους κάνουμε να αισθάνονται άνετα με αυτό που θα κάνουν. Να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση οτι στην ζωή τους, έχουν μπροστά τους το απίθανο και μπορούν αυτά τα ίδια παιδιά να προχωρήσουν και να φτάσουν τα όνειρά τους. Αυτός είναι ο δίκος μου στόχος. Ετσι, προετοιμάζουμε τα παιδιά με εξομοίωση των πραγματικών συνθηκών συνομιλίας εδω και καιρό.
Το επόμενο χρονικό διάστημα θα ετοιμάζουμε την συσκευές, τις στήνουμε τις δοκιμάζουμε και τις μεταφέρουμε στο σχολείο όταν μας ενημερώσουν για το ραντεβού. Χρειάζεται Η/Υ συσκευή ασυρμάτου, καλώδια κατεύθυνσης και μεταφοράς σημάτων στις κεραίες, 25 μέτρων , προενισχυτές λήψης και ενισχυτές εκπομπής ρότορες . Και ολα να μεταδοθούν live και  στο διαδίκτυο...

Κάπιοι συνάδελφοι μου πρότειναν βοήθεια σήμερα ετος 2014.
Τους ευχαριστώ και του λέγω τα εξής.
Βοήθεια θέλω, τώρα που προετοιμάζομαι, οχι τις τελευταίες ημέρες. Την τελευταίες ημέρες θα είμαι έτοιμος και θα έχω κοντά μου κάποιους από εσάς.
Υπάρχει ανάγκη για ένα interface για YAESU G5500 οχι τις τελευταίες μέρες, αλλά απο τώρα (2015) για δοκιμές ώστε να είμαι σίγουρος. 
Χρειάζομαι δύο cross yagi vhf uhf με κυκλική πόλωση διότι δεν με ικανοποιούν αυτές που έχω.
Εν τω μεταξύ (2014), δουλεύω το καθε στάδιο .

 Η σελίδα θα εμπλουτίζεται  Κυριακές βράδυ με την δουλειά που έγινε το Σαββατοκύριακο, Τις άλλες ημέρες εργασία επιβίωσης μόνον (2016).

 Ο πολύς κόσμος δεν ξέρει τι είναι Ραδιοερασιτέχνης. Νομίζει οτι είναι  αυτοί που κάνουν ραδιοσταθμούς και βάζουν τραγούδια. Είναι άνθρωποι που αγαπούν την τεχνολογία και κάνουν πολλά με τα χέρια τους και φθηνά. Ερασιτέχνης σημαίνει ΕΡΑΣΤΗΣ της ΤΕΧΝΗΣ . Δηλαδή δεν λαμβάνει οικονομική αμοιβή απο όσα κάνει. Ράδιο: σημαίνει συσκευή λήψεων και εκπομπών καθε ειδους πληροφορίας.  
Αυτά μπορούν πολλοί να τα κάνουν σήμερα και καλύτερα απο εμένα.
Πρέπει να δώσουμε στα παιδιά μας γνώσεις, ώστε να κατανοήσουν την τεχνολογία και όχι να προβληθούμε εμείς. 
Είναι προτιμότερο να κατανοήσουν τον επεξεργαστή και την Ραδιοσυχνότητα από το να είναι αποκλειστικοί χρήστες smart phones.
Πρέπει να γίνουμε σεμνότεροι και πιο ευγενικοί οταν συνομιλούμε και να δώσουμε στην κοινωνία λίγο απο την θέληση μας για μάθηση. Αλλα και χρήση εναλλακτικών επικοινωνιών όταν συμβεί έκτακτη κατάσταση και διακοπούν οι άλλες αναγκέες επικοινωνίες .
 Γι αυτό, περιμένω απο τους συλλόγους να στραφούν στα σχολεία και να "δώσουν κολλητήρι" στα παιδιά . Η κοινωνική συνεισφορά του Ραδιοερασιτέχνη είναι αυτή και οι έκτακτες ανάγκες .
σας ευχαριστώ

Οι κεραίες του ISS και η συσκευή με την οποία θα μιλήσουμε μαζί τους.

iss  Antennas and the transmmiter for amateur radio use
Η "φτωχή" συσκευή στο Αμερικανικό τμήμα. Μικρή ισχύς !!

So we wait for the Rendezvous with havens.
I realized that some are more equal than us who were equal to them. For example when the manager was an Italian. Astronaut was Italian. the Italian schools had priority over us . Even when their number were  later than our. We wait . 
We lost the children. They went to high school . But came other children.
Is ask myself if the children of the first group who trained with me feel my dissatisfaction for the delay ? I promised them to speak to astronauts . I failed. I hope they will be with us that day. 

So the promise came with date February 2017

Preparation of the antenna satellite tracking system.
ARISS  asked us to have automatic antenna tracking to be selected for the project. 
 That  wasn't my choise .
I found some new tools finally, decide to use YAESU G5500  - YAESU GS232B  and some software.
System is ready for use.

Δεν ηταν επιλογη μου να μπλεξω με αυτοματισμους και παραπανω εξοδα σε τόσο δυσκολους οικονομικά καιρους αλλα δεν θα μας επιλέγαν αν δεν ακολουθουσαμε τα πρότυπα που βάλανε.  Ετσι έπρεπε να ετοιμαστει κι αυτο το σύστημα:

η μουσικη στο παρακάτω video ειναι πραγματικος ηχος δωματίου, επειδή με βοηθάει να συγκεντρώνομαι στην δουλεια μου, συχνα στο σπίτι μου βάζω μουσικη. 

Rotor system ready to go

My friend Kostas  make for me a nice antenna  base  that may deploy where i like !
 Η βοήθεια είρθε απο τον Κώστα Τζόγια. Ευχαριστώ !!
second   mounting  design  deployed 

2. Next sub-plan is the support of the antenna system at the school . 


3. Antennas Installation and checks


4. Power supplies, PC 's Internet connections, Cameras for copying, miscellaneous    
5. Main Receiver Transmitter,  microphones , phones,  RF preamplifier, and RF amplifier .
6. Test, Tests, Tests, Rf Compatibility of the sub systems.  

6 Alternative System, all 1-6 the above again . 

Οταν ξεκίνησε, δεν πίστευα ότι θα είχα, τόσες λίγες τεχνικές δυσκολίες οι οποίες  είχαν πολύ ενδιαφέρον και λόγω πάθους ξεπεράσθηκαν πολύ εύκολα, σε αντίθεση με τις τόσο πολλές, κοινωνικές δυσκολίες, που δεν θα έπρεπε να επιρεάζουν αυτό που κάνω. σας ευχαριστω που κοπιάσατε να διαβάσετε μέχρι εδώ.. Πιστεύω οτι η μουσική σας άρεσε, ή τουλάχιστον σας χαλάρωσε ...


Thanks Plaque  from the school

below some videos from Radio amateur colleges they sent me their video copies :
Ελληνες και Ξένοι μου στείλανε τα δικα τους video , παρακάτω μερικά μόνον .

Παρακάτω ιστοσελίδες που αναφέρονται στην επικοινωνία μας













Από Ολλανδία


η δικη μου ακροαση Σχολειου της Κατερίνης που εκανε επαφη με ISS

Ευχαριστώ που το διαβάσατε ..

Thanks for reading this ..